Van Gogh napraforgói - 2023 szeptember

Tavaly augusztusban kidíszítettük az addig is szakköri helyszínként használt alagsori termet, mert ebben a tanévben már a rajzórák is itt zajlanak. A falra felrakosgattam sok, gyerekkorom óta gyűjtögetett és féltve őrzött festmény-reprodukciómat rakosgattam, és egy csomó korábbi gyerekrajzot is, amelyeket ezekhez a nagy művekhez hasonlóan szépnek és izgalmasnak gondolok. A reprók közt van egy óriási, napraforgós Van Gogh poszter is. Gondoltam, megpróbálhatnánk egy picit hozzá hasonlóan festeni. Persze a temperát lehetetlen úgy használni, mint az olajfestéket, de mégis, a színek keverése, az ecsethasználat terén alkalmunk adódott arra, hogy ezt a képet megfigyelve új technikákat tanuljanak a gyerekek.

Először megrajzoltuk a virágok körvonalait, nagyjából, aztán először a hátteret festettük ki, de nem kékkel, hanem kék, fehér, fekete és egy kis barna keverékével, ami így egy kedves tört kék lett, nem pedig a tubusban lévő gyári zománcfesték-kék. (Ezt mondjuk a fényképek nem adják jól vissza, de majd az évvégi kiállításon meg lehet nézni.) Ez után különböző árnyalatokat kevertünk az ecsettel sárgából, narancsból, barnából, cirmosan hagyva a festéket az ecset sörtéin, és így tettük fel a szirmokat, majd a napraforgótányért (ehhez barna, fekete, fehér kellett), végük ugyancsak tört zölddel megfestettük a virág szárát, levelét is. Nehéz, sok figyelmet és rugalmasságot igénylő munka volt ez, még A4-es méretben is, de mindenkié csodaszép lett!

Kerek Noémi 3. osztály

Tóth Attila 3. osztály

Láng Laura 3. osztály

Csikos Alíz 4. osztály

Kovács Szófia 2. osztály

Ármány Kinga 1. osztály

Szirmai Zente 2.osztály

Kovács Szófia 2. osztály

Mohácsi Mirtill 5. osztály

Hordós Mátyás 1. osztály

Pribula Sára 3. osztály

 Molnár Hanna 3. osztály

Kerek Léna Anna 4. osztály

Csikos Hanna 3. osztály

Gergely Dorina 3. osztály

Két festmény Vincent Van Gogh napraforgós sorozatából:

Őszi falevelek - 2023 szeptember

Hét hónapos késésben vagyok a tanév rajszakkörös munkáinak bemutatása terén - először más feladataim sokasága miatt nem jutott időm a dokumentációra, aztán pedig a gyász miatt lett volna nagyon fájdalmas ez a visszatekintés - végül csak most sikerült rászánni magam erre. Haladunk sorban, 2023 szeptemberétől.

A tanév első feladata egy olyan technika gyakorlásán alapult, ami talán nem is látszik elsőre a képeket nézve, mégis nagyon fontos, a gondolkodást, látást fejlesztő hatása van: ez pedig a kitakarás gyakorlása. Az előző tanév utolsó munkája készült úgy, hogy papírból madarakat vágtunk ki, ezeket körberajzoltuk, majd sorban kiemeltük őket úgy, hogy takarják egymást - mert a gyerekek általában nem rajzolnak félig-meddig egymás mögötti dolgokat, inkább sorban elrendezik a papíron a témát, mint egy lepkegyűjteményt. Ez pedig egy új nézőpontra irányítja a figyelmet, és érdekes kompozíciók keletkeznek így, ezzel a kis segédlettel. Most különböző alakú leveleket rajzoltunk körül ceruzával, aztán olajpasztellel kiemeltük a megfelelő vonalakat, levelenként haladva, végül anilines festékkel kifestettük a kis levélkupacot, és a pocsolyát, amiben úszkálnak a levelek.

Kerek Noémi 3. osztály

Csikis Alíz 4. osztály

Csikos Hanna 3. osztály

Láng Laura 3. osztály

Pribula Sára 3. osztály

Gergely Dorina 3. osztály

Szirmai Zente 2. osztály

Kovács Szófia 2. osztály

Mohácsi Mirtill 5. osztály

 Molnár Hanna 3. osztály

Kerek Léna Anna 4. osztály

Tóth Attila 3. osztály

Szabadság

A tanév utolsó rajzszakkörén készültek ezek a rajzok, mielőtt kitört a nyáriszünet, de a szabadság szó a címben nem csak emiatt jutott eszembe. Tanultunk egy új komponálási technikát a gyerekekkel, ami ami bizonyos értelemben felszabadítja a képzeletet, a látást a megszokott, berögzült sémák alól. 

A gyerekek általában olyan módon komponálják meg a rajzaikat, hogyha több elem kerül egy képre, akkor azokat szépen egymás mellé (alá-fölé) helyezik el, kirakosgatják sorban a papírra a motívumokat, figurákat, hogy mind jól látsszon. Ez a leltározásszerű szerkesztés nagyon archaikus dolog, az ókori Egyiptomban, és sok más ősi kultúrában is jellemző volt, és a gyerekek számára is ez az alapértelmezett ábrázolásmód. És ez teljesen rendben van! De néha szeretem kimozdítani a gyerekeket a megszokásaikból - főleg a nagyokat... de a kisebbek is jöttek velünk, csak kevésbé értették, hogy mire jó ez az egész, ami abszolút érthető. De még ha furcsállták is ezt a feladatot, azért részt vettek a kalandban, és nem is akárhogy! 

Nos, a lényeg a takarás volt, annak a megértése, hogy van ám arra is lehetőség, hogy egymás mögött helyezzük el a motíumokat, úgy, hogy azok kissé kitakarják egymást - és ez egyrészt a térbeliség érzetét fogja kelteni, másrészt pedig sokkal izgalmasabb kompozíciókat eredményez!

Na de nem olyan egyszerű ám egy madárka kilógó csücskét megrajzolni, úgy, hogy a többit nem látjuk. A zseniális ötlet - amely L. Ritók Nórától származik! - a következő volt: 

Vágjunk ki egy formát papírból. Esetünkben ez madár volt, fecske, galamb, vagy más madár. Ezt a madarat aztán ceruzával néhányszor körülrajzoltuk a papíron, úgy, hogy a rajzolatok egymásra lógjanak. Utána filctollal elkezdtük kibogozni a vonalrengeteget: kiválasztottunk egy madárkörvonalat, ami a legközelebb lesz hozzánk, és ezt körbekerítettük, és aztán sorban a többit is, de mindig csak a kilógó részét. Amikor ezzel elkészültünk, dekoratív vonalakkal vettük körül a figurákat, aztán kifestettük a képet.

Annyira izgalmas, érdekes kicsit absztraktba hajló rajzok születtek! A dekorativitással, a háttér (vagy a figurák) mintázásával még lehetett volna játszani, de már nagyon fáradtak voltak a gyerekek, nem tudtuk sajnos a végtelenségig tupírozni a dolgot, mindenesetre ezzel az ötlettel még sok más tervem van, sokfelé el lehet kanyarodni vele, témájában és kidolgozásában is - és el is fogunk, jövőre!

Nagy Alíz 3. osztály

Bódis Hanga 4. osztály

Fehér Fanni 4. osztály

Csikos Alíz 3. osztály

Gál Alexandra 3. osztály

Molnár Hanna 2. osztály

Kerek Noémi 2. osztály

Csikos Hanna 2. osztály

Szirmai Zente 1. osztály

Gergely Dorina 2. osztály

Nagy Ádám 4. osztály

Tóth Attila 2. osztály

Kovács Szófia 1. osztály

Szabó Blanka 4. osztály

Hordós István 4. osztály

Juhász Borbála 3. osztály

Kerek Léna Anna 3. osztály

A sárkány szeme

Az utolsó előtti pillanatban alkalommal belenéztünk a sárkány szemébe, nagyon közelről. Na persze, nem volt muszáj valami retettentő, ádáz tűzokádó sárkányt elképzelni, lehetett az egy szelídebb, növényevő dinoszaurusz, vagy egy egészen kicsi és cuki gyík is, kinek-kinek bátorsága szerint, a lényeg, hogy alkalmunk legyen a szem íriszének színátmeneteit megfesteni, körülkeríteni pikkelyekkel, mintha szirmok lennének, kifesteni, aztán csak rácsodálkozni, hogy nahát, ez tényleg NÉZ!

Csikos Alíz 3. o

Fehér Fanni 4.o

 

Pribula Sára 2. o

Csikos Hanna 2. o

Szabó Blanka 4.o

Kovács Szófia 1.o

Mohácsi Mirtill 4. o

Juhász Borbála 3.o

Láng Laura 2.o

Szirmai Zente 1.o

Kerek Noémi 2.o

Hordós István 4.o

Gergely Dorina 2.o

Molnár Hanna 2.o

Tórh Attila 2.o

Bódis Hanga 4.o