Képzelt térkép igazi kincsekről

Ozsvári Mátyás 2.o

Kedvenc kalandregényeinkre gondoltuk a rajzok készítése közben. Kitaláltunk egy izgalmas, vadregényes terepet, amelyben természeti objektumok - hegyek, erdők, szigetek, folyók, patakok, tenger - épp úgy előfordulhatnak, mint városok, várak, tornyok, labirintusok, valamint utak, föld alatti barlangok és járatok, hajók, vagy de akár tengeri szörnyek és sárkányok is. Aztán ezen a vidéken elrejtettünk egy kincset, sőt, mi több, A Kincset. Majd bejelöltük a térképen a hozzá vezető utat, nehogy eltévedjünk. Csak el ne felejtsük magunkkal vinni az expedícióra!

A térképeket először alkoholos filccel megrajzoltuk, aztán ceruzával kiszíneztük, jól összegyűrtük majd híg barnás-sárga vízfestékkel átfestettük, antikolás-képpen.
 (Tavaly már készítettünk a szakkörön kincskeresős térképet, de akkor technikailag fordított sorrendben - ez a mostani feladat-verzió sokkal jobban bevált.)

Lipovszky Márton 3.o

Bagi Kata 4.o

Galambos Lívia 4.o

Nyári Rebeka 1.o

Fekete Zsófia 3.o

Vittorio Cadenazzi 3.o

Ozsvári Bendegúz 3.o

Király Bernadett 4.o

Galambos Eszter 2.o

Várallyay Édua 2.o

Tóth Jerne 2.o

Tuza Bence 4.o

Debreceni Tamás 3.o

Lipovszky Ábel 1.o

Pászti Zsombor 1.o

Űrlényképz(el)ő

A Világűr Hete alkalmából a tegnapi szakkörön űrlényeket rajzoltunk. Először sablont készítettünk hozzá, ami aztán váratlan, meglepő úton indította el a gyerekeket a lényképzés útján. Erről a folyamatról a bejegyzés végén vannak még munkaközi fotók is!
(A lényeink egyébként metálszínűek, de az ezüstös csillogást nem adják vissza a képek.)

Pászti Zsombor 1.o

Király Bernadett 4.o

Vittorio Cadenazzi 3.o

Vári Benedek 3.o

Tóth Jerne 2.o

Debreceni Tamás 3.o

Lipovszky Ábel 1.o

Galambos Eszter 2.o

Ozsvári Bendegúz 3.o

Tuza Bence 4.o

Lipovszky Márton 3.o

Fekete Zsófia 3.o

Nyári Rebeka 1.o

Ozsvári Mátyás 2.o

Galamos Lívia 4.o

Bagi Kata 4.o

 Alább az alkotás folyamata látható. Először egy félbehajtott írólapból kivágtunk egy tetszőleges, változatos formát, amelyet széthajtva egy szimmetrikus, izgalmas alakzatot kaptunk:

Utána ezt körberajzoltuk egy A3-as papíron, majd kiegészítettük kezekkel, lábakkal, szemekkel, és minden más létfontosságú űrlénytestrésszel:

Talán ezen a ponton voltak legjobbak a munkák:

Akár más technikát is választhattunk volna a befejezéshez, például úgy, ahogy a tavalyi űr-rajzunk készült, mert a festés kissé elfedte a grafikát, de nem baj, a rajzok így is jól sikerültek.
Zsírkrétával rajzoltunk a háttérbe csillagokat, bolygókat, Bence aszterodiákat is:

Utána kifestettük a hátteret vízfestékkel:

Végül pedig a lényeket festettük ezüstszínű temperával kevert vízfestékkel, amitől így fémes csillogást kaptak.
Az idegenek most már tényleg köztünk vannak :-)

Szakmai tervek

 Tudom, egy pedagógusnál nem nagy erény, de én nem szeretek tanmenetet írni. Sőt mi több, nem is nagyon szoktam. Pedig célszerű az ilyesmi, pedáns kollégák olyan szépen megtervezik a tanév téma-ívét, a gyerekek-szülők mindig tudják, mire számíthatnak. Tőlem hiába kérdezik a szakkörös gyerekek, hogy "és a jövő héten mit csinálunk?", mert bizony általában fogalmam sincs, néha csak aznap tudom eldönteni.

Mondhatnám, hogy nekem más a módszerem, de inkább azt mondom, a saját - nem igazán katonás - személyiségem mást tesz lehetővé :-) .
Tavaly a TÁMOP pályázathoz előre el kellett döntenem és írásba adnom annak a 12 alkalomnak (havi 1) a témáját és tevékenységét, amelyre pénzt pályáztunk. De sok esetben nem tudtam tartani magunkat ehhez a tervhez, és el kellett térnem tőle, több okból is. Néha a gyerekeken láttam, hogy egy technikára még nem igazán érettek (ilyen volt a linómetszés), vagy sokaknak nem tetszik, mást szavaztak meg, esetleg kivitelezhetetlennek bizonyult vagy egyszerűen csak jobb ötletem támadt.

Ezért aztán jobban szeretem szabadon hagyni a kérdést, és csak az utolsó pillanatban dönteni. Mindig több terv van a fejemben párhuzamosan a közeljövőre és az egész évre vonatkozóan is, de ezek formálódnak, csiszolódnak, próbálom a legjobb formájukat megtalálni, mert én is folyamatosan olvasok, inspirálódom, hazai és külföldi vizuális nevelésről szóló oldalakon, és egyéb kreatív szájtokon is, és olykor saját ötleteim is támadnak. Az aktualitások, ünnepek, vagy hirtelen események, rajzpályázatok is adnak néha jó témákat - ilyen volt a Madárvonulás gyermekszemmel rajzpályázat, vagy a mai alkalmat inspiráló Világűr Hete.

Ezért aztán a mostani évre is csak nagyjából körvonalazódtak az elképzeléseim, de azért van rengeteg konkrétum is ezek között, csak még nem tudom, mikor, és milyen formában kerítünk rá sort.

Tehát, a következő terveket dédelgetem:

- mindenképp szeretnék idén többféle eszközt használni, változatosabb technikákat alkalmazni, és a technikákat is bátrabban keverni
- szeretnék fekete-fehér technikákat is elővenni
- sort kerítünk arra, hogy a tavaly vásárolt agyagot és gipszet is használjuk, így térbeli munkákat is készítünk majd
- a térbeli gondolkodást a hagyományos rajzzal is szeretném ötvözni, és festett papírplasztikákat, háromdimenziós papírműveket is szeretnék velük készíteni, főleg a Gyík műhely nyomán, és korábbi feladatainkat továbbfejlesztve
- ami a térérzékelést illeti, szeretnék nagyobb léptékben is foglalkozni a kérdéssel, és térképes - labirintusos valamint egy kertről szóló témát is tervezek, mert ez utóbbihoz egy zseniális segédanyagot vásároltam nyáron
- idén több teret szeretnék biztosítani a véletlennel való vizuális játéknak, amelyet aztán a fantáziát erősen serkentve tudunk továbbgondolni-alkotni
- jó lenne legalább egy alkalommal a rajzolást-festést egy funkcionális tárgy készítésével összekötni
-szeretnék legalább egy-két szakköri alkalmat a kooperációs feladatoknak, kisebb-nagyobb csoportmunkáknak szentelni, mert ez nagyon fontos a gyerekek fejlődése szempontjából
- és végül, de elsősorban: szeretném, ha idén képzőművészeti kérdésekkel is foglalkoznánk a szakkörön, konkrét művekkel, azok által inspirálódva, azokba belebújva, megfejtve... (Paul Klee lesz az első!) - talán havonta egy ilyen művészettörténeti vonatkozású, de mindenképp az alkotómunkára fókuszáló alkalmat tartanánk, ha sikerül, a Két Egér könyvek, és más remek, inspiráló témafelvetések alapján

Remélem, minél több dolgot sikerül megvalósítanunk!

Szakköri költségvetés és tárgyi feltételek

Kedves Szülők!

Mint tudjátok, a szakkörhöz hozzájárulásként 5000 ft-ot kértem gyerekenként az első félévre. Pillanatnyilag 16 gyerek rajzol nálam, így a bevételünk most 80.000 forint lesz. (Lehet, hogy lesz egy 17. jelentkező is, de ez még eldől.)
Ha beérkezett a pénz mindenkitől, a következő eszközökre szeretnénk elkölteni:
Fotókarton, színes karton, sprayfesték, akvarellfesték, anilines festék, olajpasztell kréta, vastag ecsetek, színváltós - un. "varázsfilc", szivacshenger, valamint akvarellceruza. Az előzetes kalkuláció szerint ezek a tételek beleférnek majd a keretbe postaköltséggel együtt. Erről majd még utólag beszámolok.

Ha mindezeket a fogyó eszközeink pótlására, illetve bővítésére beszereztük, akkor - most így látom - a következő félévben csak 2000 ft hozzájárulást kellene fizetni, mert ebből már tudnánk finanszírozni az addigra elapadó rajzlapkészletünket, illetve az addig esetleg még pluszban felmerülő szükségleteket.

Mindez annak is köszönhető, hogy tavaly a sikeres TÁMOP pályázaunk keretében 1.156.434 forintot fordíthattunk a rajzszakköri eszközök beszerzésére, mégpedig a következőkre:

Ezért lehetett ingyenes a szakkör a tavalyi évben. A ritkábban használt eszközök és anyagok közül nagyon sokat még sokáig tudunk használni, idén még bőven kitartanak, és változatos foglalkozásokat tesznek lehetővé. Ezeken felül pedig még a tavalyelőtt beszerzett eszközökből is sok használható.

A Közösségi Ház alsó, kb. 10 fő befogadására alkalmas terme nagyon szűkös számunkra, a tavalyi nagy létszámú, majdnem húsz fős csoporttal is alig fértünk el, a nagyméretű, A3-as rajztáblákból például csak 12 db fért el asztalokon, ha mindenki jelen volt a foglalkozásokon...

Ez a helyhiány sok.sok problémát okoz.
Az eszközök tárolása sem megfelelő, nehezen megközelíthető a hosszú, keskeny "kamra" végében, (ahol nem is fért el minden holmink, így azok egy részét a közösségi ház más, hasonlóan szűk és zsúfolt helyiségeiben tároltuk, aminek a kipakolása egyes foglalkozások előtt valóságos ásatást jelentett :-) . Ráadásul az erősen penészedő helyiségben a rajzlapok folyamatosan nyirkosak, az anilines festékek bepenészedtek, tönkremennek a drága eszközeink.

A másik gondunk, hogy a most használt teremben nincs mosdó, így a vízigényes munkálatokhoz, festéshez, illetve a foglalkozás végén a maszatos kezek megmosásához ki kell mennünk az épületből, mert csak külső útvonalon tudjuk megközelíteni a mellékhelyiséget a ház felső részében. Ez már csak azért is probléma, mert a gyerekek piszkos kézzel nem öltöznek fel, és ha hideg téli időben kimennek egy szál ruhában az udvarra, könnyen megfáznak.

Ezért szeretném, ha a közeljövőben át tudna költözni a szakkörünk (jobb híján) a Művelődési Ház különtermébe, ahol az eszközök is elférnének, és mosdó is van az épületen belül. Igaz, az ablakok húznak, a padló elkorhadt, és az asztalok is rendkívül rossz állapotban vannak, de a rajztáblákkal ezutóbbi problémát ki tudjuk küszöbölni, a többi meg sokkal kevésbé zavaró, mint a jelenlegi hely-gondok.

A szóban forgó termet három évvel ezelőtt, a kezdeményezésemre avattuk fel rajz-szaktanteremként. Aztán, mivel az épület (legalábbis a könyvtár és a különterem) fűtésére nem volt keret, ezért sajnos csak kora ősszel, illetve májustól tudtuk kihasználni, így végülis kénytelenek voltunk a rajzórákat ismét a tantermekben tartani.

Úgy gondolom, hogy ez a helyszűke nagyon problémás - hiszen idén is sokan leszünk -, akadályozza a munkát, és egyszerűen tarthatatlan.  Reménykedem benne, hogy a közeljövőben talán sikerülhet ezt a problémát orvosolnunk, és elérnünk az Önkormányzatnál, hogy használhassuk az alkalmasabb termet egész évben.

Madarak vonulása

Galambos Eszter 2.o

A Kiskunsági Nemzeti Park pályázata adta az ötletet, hogy a madarak vonulását megfogalmazzuk rajzban. Instrukcióként annyit mondtam a gyerekeknek, hogy nem csak a földről lehet nézni a messzeségben, fenn az égen repülő aprócska madárcsapatot, hanem esetleg képzeljék magukat a madarak közé, vagy mint Nils Horgelson, utasként üljenek egy madár hátára, és azt rajzolják meg, amit onnan maguk körül látnak: repülő madarak tömegeit egészen közelről. Alkoholos filc rajz, zsírkréta, vízfesték.

Vári Benedek 3.o

(Szintén Vári Benedek, a festés előtt is nagyon szép volt a rajz)

Nyári Rebeka 1.o

Debreceni Tamás 3.o

Fekete Zsófia 3.o

Tóth Jerne 2.o

Tuza Bence 4.o

Király Bernadett 4.o

Vittorio Cadenazzi 3.o

Ozsvári Mátyás 2.o

Galambos Lívia 4.o

Bagi Kata 4.o

Lipovszky Márton 3.o

Ozsvári Bendegúz 3.o

Lipovszky Ábel 1.o