 |
| Vittorio Cadenazzi 2.o. |
Adós maradtam a korábbi alkalmakon készült rajzok bemutatásával.
Volt egy "kertes" feladatunk, amelyhez nagy reményeket fűztem, csodálatos megoldásokat láttam erre a témára az Igazgyöngyben. Kedves rajzok születtek nálunk is, de az aha-élmény a gyerekeknél ekkor még elmaradt (a festéskor már kattant valami, hallottam! :-) ). Ennek több oka lehet: a szombati időpont miatt sokan elkéstek, az egy óra rendkívül rövid idő, főleg az év elején, amikor bele kell rázódni a munka lendületébe is. A színezéshez viszont mindig több idő szükséges...
Mindenesetre néhány rajz mindenképpen érdemes a bemutatásra.
 |
| Bakos Miléna 4.o. |
A téma a következő: egy ódon ház gyönyörű kertjében állunk, hatalmas fák és bokrok között, a város egy gyönyörű utcájában, ahol régi cirádás házak állnak. A ház mellett állva átpillantunk a díszes kovácsoltvas kerítésen, az utca túloldalán épült villákra.
 |
| Köhegyi Vivien 3.o. |
A fákat és a kerítést filctollal rajzoljuk meg, ez van a legközelebb hozzánk. A távolságot úgy érzékeltetjük, hogy az utca túloldalán álló házakat ceruzával színezzük, ez így halványabb, kevésbé telített színű lesz majd. Rászínezhetünk a kerítésre is, az mindenképp előtérben marad. A házak mögötti hegyeket, ha odaképzelünk ilyesmit, még halványabban rajzoljuk (légperspektíva).
 |
| Tóth Jerne 1.o. |
 |
| Lipovszky Márton 2.o. |
 |
| Bakos Liza 3.o. |
 |
| Galambos Eszter 1.o. |
Az idei első szakkörön pedig olyan kreativitást fejlesztő, képzeletet felszabadító feladatot kaptak a gyerekek, amelynek az eredményei kevésbé látványosak, nem annyira kívánkoznak a blogra, viszont a folyamat maga nagyon élvezetes volt.
Először jó vizes akvarellfestékkel foltokat festettünk egy papírra, majd szívószállal szétfújtuk a pacákat, így meglepő és érdekes alakzatok születtek. Száradás után megpróbáltunk mindenfélét belelátni a képbe - ahogy a felhőket nézve is asszociálhatunk különféle figurákra - és ezeket a felfedezéseket ceruzarajzzal is kiemeltük, megrajzoltuk. Ugyan felvetettem azt a lehetőséget is, hogy nemcsak figurákat kereshetnek, hanem pusztán dekoratív-absztrakt módon is belerajzolhatnak a képbe, kontúrokkal és mintákkal kiegészítve azt, de erre a megoldásra senkinek sem volt érkezése, valószínűleg kicsik még az ilyenfajta megközelítéshez...
A másik feladatban pedig egyféle színes ceruzával csukott szemmel rajzoltak vagy firkáltak valamit egy percen át, majd nyitott szemmel kellett befejezni a rajzot, szintén egy történetet kerekítve vagy absztrakt képet létrehozva.
(Kicsit nagyobb, felsős gyerekeknél jó játék az is, ha a gyerekek párban dolgoznak egymásnak háttal, és egyikük szóban instrukciókat ad, egy GPS-hez hasonlóan, hogy a másik merre vezesse a ceruzát. Jobbra, balra, fel, le, ívesen, cikkcakkban, stb. Nagyon vidám pillanat, amikor kiderül, sikerült-e azt rajzolnia, amit a másik szeretett volna. Nagyokkal szintén népszerű feladat az is, amikor az egyikük a másik hátára rajzol kézzel, aki a papírra folyamatosan leképezi a hátán érzett rajzolatot...)